摘要：3-6歲的幼兒處于感知運動的發展階段，是音樂教育的啟蒙階段以及關鍵時期。律動教學作為音樂教學中的一種，對幼兒早期藝術的培養、身心和諧發展以及全面發展有著極大的作用。其次律動教學也有助于促進師幼互動、增進師幼關系。因此，律動教學的實施游戲和重要的現實意義。本研究以音樂《獅王進行曲》為載體，基于達爾克羅茲的“體驗先于認知”的音樂教學理念設計了大班律動活動，通過行動研究法進行活動的設計與實施，運用律動發展和律動教育的相關理念，在實施的過程中進行不斷的反思與調整。

此次活動設計從開始到定稿有以下幾步：第一，對相關文獻進行搜集、整理、分析，確定活動主題為律動活動，且基于達爾克羅茲的“體驗先于認知”的理念之上。第二，選擇研究對象：大班幼兒，并制定符合大班年齡特點及發展水平的活動方案，并不斷進行拍攝、反思、調整，最終錄制較為完美的活動。第三，從設計意圖、活動內容、活動目標、活動準備、活動過程這五個方面對本次活動進行詳細說明，并結合律動教學的理念和達爾克羅茲的音樂教學理念，提出以下建議：1.教師要提升自身律動的技能；2.教師要尊重幼兒個體差異；3.教師要營造幼兒樂于表達表現的輕松環境；4.幼兒園要重視律動活動的開展，加強教師隊伍對律動發展與理念的專業培養；5.重視圖譜的使用。

關鍵詞：音樂教育，幼兒律動，達爾克羅茲，師幼互動 

目錄

摘要

ABSTRACT

一、導言-8

（一）研究背景與目的-8

1.研究背景-8

2.研究目的-8

（二）重要概念解釋-9

（三）研究的范圍與限制-9

1.研究的范圍-9

2.研究的限制-9

二、文獻綜述-10

（一）幼兒園律動的價值研究-10

（1）律動有助于幼兒音樂能力的發展-10

（2）律動有助于幼兒身心發展-10

（3）律動有助于幼兒全面發展-11

（二）律動與教學-12

（三）幼兒園律動教學的實踐研究-13

（1）游戲化-13

（2）創造性-14

（3）循序漸進-14

（4）情境教學法-15

三、研究方法與設計-16

（一）研究方法-16

（二）研究設計-16

1.確定活動設計主題，查閱相關文獻-16

2.選擇研究方法，制定研究路線-17

3.選擇研究對象，了解現狀-17

4.設計活動方案并實施-17

5.分析活動，呈現活動說明-17

四、大班幼兒律動活動《獅王進行曲》活動設計與分析-18

（一）設計理念-18

（二）活動內容分析-18

（三）活動準備的設計與分析-20

（四）活動過程設計與分析-20

1.活動類型及分析-20

2.活動過程設計與分析-21

五、結論與建議-22

（一） 活動效果-22

1.目標達成度-22

2.活動組織-23

3.活動指導-23

4.情緒態度-24

（二）活動反思與建議-24

1.活動設計過程中的反思與改進-24

2.活動建議-26

參考文獻-29

附錄-31

附錄一：活動教案1-31

附錄2：活動教案2-34

附錄3：活動教案3-38

附錄4：圖譜-41

致    謝-42