摘要：近年來，隨著地球環境的惡化和人們對生活質量的要求的提升，環境保護逐漸成為我國的一個熱門話題。不管是在市中心還是農村里，處處可見環境保護的宣傳標語，然而，人們的環境意識依舊淡薄，幼兒期是環境意識形成的重要時期，幫助幼兒形成正確的環境意識，對于幼兒未來的成長以及整個國家的發展都有著至關重要的作用。因此，本次研究以大班幼兒作為研究對象，探究大班幼兒的環境意識的現狀，挖掘其環境意識薄弱的原因，并提出相關的建議，為幼兒的發展奠定良好的基礎。

  關鍵詞：大班幼兒  環境意識

目錄

摘要

Abstract

1緒論-2

1.1 研究緣起-2

1.1.1 環境問題日益嚴重-2

1.1.2 個人興趣-3

1.1.3 環境教育是幼兒發展的重要內容-3

1.2 研究意義-4

1.2.1 理論意義-4

1.2.2 實踐意義-4

1.3 文獻綜述-4

1.3.1 對環境意識的概念、內涵的研究-4

1.3.2 不同年齡段人群的環境意識現狀以及培養途徑研究-5

1.3.3 影響環境意識的因素-6

1.4 概念界定-6

1.4.1 環境-6

1.4.2 環境意識-7

1.5 研究設計-7

1.5.1 研究目的-7

1.5.2 研究對象-7

1.5.3 研究方法-8

2大班幼兒的環境意識-8

2.1 對環境污染的認識-8

2.1.1 幼兒對水污染的認識-8

2.1.2 幼兒對空氣污染的認識-8

2.1.3 幼兒對垃圾污染的認識-9

2.2 對環境與生活關系的認識-9

2.2.1 水污染對生活的影響的認識-9

2.2.2 空氣污染對生活的影響的認識-10

2.2.3 垃圾污染對生活的影響的認識-10

2.3 對環境與其他生物關系的認識-11

2.4 對環境保護的認識-11

2.4.1 幼兒對保護水資源的認識-11

2.4.2 幼兒對垃圾分類的認識-11

2.4.3 幼兒對保護空氣的認識-12

3結論與建議-13

3.1 幼兒環境意識特點-13

3.1.1 幼兒具有初步的環境意識，但意識淺顯-13

3.1.2 幼兒的環境意識是潛移默化中接受的-13

3.1.3 幼兒的環境意識受大眾媒體的影響-13

3.1.4 幼兒的言行不一致，前后矛盾-14

3.2 教育建議-14

3.2.1 創設一個良好的環境-14

3.2.2 教學活動是一個重要途徑-14

3.2.3  幼兒教師專業能力的提高-15

3.2.4 家園合作-15

參考文獻-16

訪談提綱-16

謝辭-17